一、学生档案
姓名： 刘同学
毕业院校：上海某大学
本科专业：化学工程
本科平均分：82/100
语言成绩：雅思6.5
申请学位：硕士
意向专业： Master of Science (Thesis) in Chemical Engineering
录取院校：滑铁卢大学
二 、案例回放
在每一个故事圆满完结的时候，我们回首来时路，希望用回忆来记录这一路所遇。对于刘同学，我们且用几组词汇做一个轮廓速写。阳光帅气，沉稳细致，理性谦逊。如此看来，这是一个难得的理工男，除了第一组的外观描写外，其他品格都是在跟他这一年的沟通中发现的。一个性格很好的男孩，是怎么申请到滑铁卢大学研究型硕士的，且听下述娓娓道来。
服务过程：
进入服务体系初期，像其他学生一样。名校规划导师详细的为学生讲解了加拿大大学的总体情况，从校风校貌到周边环境。学生因此对学生有了初步了解。初步的了解也让学生对于加拿大的学校有了进一步了解。学生从一开始的茫然进入到确定了自己意向院校的阶段。在了解了学生的意愿之后，名校规划师综合学生的条件，并参照官方网最新要求以及多年定校经验为学生筛选了6所符合他自身现有条件的学校和专业。而针对学生在研究型和授课型摇摆不定的情况下，名校规划导师从各个维度详细讲解了两者区别，让学生最终确定了自己的研究型方向。
同时，申请规划老师端口，开展了文书写作工作。由于学生要申请的是研究型学位，所以在进入服务体系后不久，团队老师就开始给学生强调要尽可能的做一些科研项目，只有自己真实的经历过，才知道具体的操作流程和感悟心得，而这些经历正是申请研究型硕士极其看重的，也是跟教授套磁所必不可缺的内容。幸好的是，学生进入体系前就已经有了一项科研经历，并且在未来的几个月还会参与到一位本校教授的科研项目中，这也让团队老师松了口气。在开展文书过程中，学生细致有条理的跟申请老师讲述了所参加的科研经历情况，其谦逊的态度也让老师们感到真诚与踏实。而申请规划师在和学生详细的了解所做的项目之后，尽可能的挖掘学生在做项目过程中体现的能力，并将落笔点定在学生的创新与对项目突出贡献上。
进入申请季后，申请老师为刘同学陆续完成了6所学校的申请工作。而在同时间，学生的套磁情况并不乐观，因为发出去的套磁信鲜有回复。由于前期，申请规划师根据经验跟学生分享过套磁的细节过程。学生了解套磁过程中的起落。所以刘同学在整个套磁过程中都能够沉着淡定的面对，没有过多的情绪化。只是跟随老师的指导，一步步耐心的继续发套磁信。
年关将至，终于在春节前夕收到了滑铁卢大学教授的回复，但是需要学生自己寻找奖学金，比如中国政府的CSC奖学金。看到这点，申请规划老师根据以往的经验，告知学生CSC奖学金很难申请成功，为了避免浪费不必要的时间成本，申请规划老师建议学生以其他奖学金吸引教授。结果，教授很快发来了面试邀请函，与学生约定时间进行skype面试。得知消息后，申请老师从面试常见问题，面试注意事项，行为举止等方面为刘同学进行了详细的面试指导。
面试结束后，一周左右的时间收到了教授的回复，大意是愿意接受学生成为他的研究型硕士研究生，并已向录取委员会推荐了刘同学。大约2周时间，经过滑铁卢大学录取委员会的审核及教授推荐，至此这位帅气的理工男刘同学终于拿到了向往许久的Offer。时光虽荏苒不再，有梦可往当劲足前行。
三、案例分析：
优劣势分析：
优势：
1、科研项目经历丰富
2、在整个申请过程中踏实，淡定，勤奋
3、愿意听取他人意见并及时调整
申请攻略：
1、灵活应变：学生本身是材料工程，套磁的教授是化学工程，但是也有材料工程的部分，所以就选择了该教授，继而申请成功。
2、充分展示学术能力：把学生的科研经历重点挖掘了出来，充分体现了学生的学术能力和学术项目执行力。
